Effets perçus de l’intervention des intervenants communautaires scolaires dans le cadre d’une initiative globale et concertée visant les jeunes montréalais à risque de désaffiliation sociale et scolaire

Résumé

Le projet faisant l’objet de la présente évaluation est un « Milieu ouvert sur ses écoles » (MOÉ). Né en 2002 de la concertation entre le milieu sociocommunautaire, institutionnel et scolaire, il visait l’intégration sociale et la réussite éducative des élèves fréquentant l’une ou l’autre des sept écoles, primaires et secondaires, publiques du quartier de Bordeaux-Cartierville.

Ce projet, porté par la Table de concertation jeunesse Bordeaux-Cartierville (TCJBC), s’est distingué des autres formes d’interventions de type «école, famille et communauté » par la place plus grande faite aux organismes du territoire dans la gestion et l’offre de services et par la présence d’un intervenant-pivot, appelé intervenant communautaire scolaire (ICS), dans chaque école du quartier.

La TCJBC a souhaité renouveler l’expérience d’évaluation en s’intéressant cette fois aux effets perçus de l’accompagnement des ICS et de la participation des élèves ciblés au projet. Les informations ont été néanmoins utiles à la TCJBC et à ses partenaires pour apprécier la contribution de son projet au bien-être et au développement des élèves vulnérables du quartier et y ont apporté des ajustements au besoin.

Chercheur principal

  • Bernard-Simon Leclerc, Centre de recherche et de partage des savoirs InterActions, CIUSSS du Nord-de-l’Île-de-Montréal et École de santé publique, Département de médecine sociale et préventive, Université de Montréal

Organisme partenaire

Table de concertation jeunesse de Bordeaux-Cartierville

Rôles des partenaires dans la démarche

Coconstruction des connaissances, pilotage du projet, participation dans la mobilisation des connaissances.

Financement

  • Table de concertation jeunesse de Bordeaux-Cartierville et Fondation Lucie et
  • André Chagnon (2016-2017) – Projet terminé en mars 2017

Retombées pour le milieu et apprentissages

  • Activités d’appropriation des résultats
  • Ajustement de la pratique des ICS

Productions et activités découlant du projet

Rapport de recherche
Hautecoeur, M., Leclerc, B.-S., & Lessard, S. (2017). Les retombées de l’intervention des intervenants communautaires scolaires dans les écoles et la communauté de Bordeaux-Cartierville. Effets sur les jeunes à risque de désaffilitation sociale et scolaire, sur leur famille, l’école et la communauté (Rapport d’évaluation). Montréal, Canada: Centre de recherche et de partage des savoirs InterActions, CIUSSS du Nord-de-l’Île-de-Montréal.

Partage d’expertise et accompagnement des milieux
Leclerc, B.-S., Hautecoeur, M., & Lessard, S. (2016, novembre). Évaluation des effets perçus de l’accompagnement des ICS de l’exposition des jeunes à l’initiative « Un milieu ouvert sur ses écoles ». Colloque Intervenants école-famille-communauté, Montréal, Canada.
Lessard, S., & Leclerc, B.-S. (2016, janvier). Évaluation de l’initiative intersectorielle en prévention de la criminalité chez les jeunes à risque. Table de concertation jeunesse Bordeaux-Cartierville, Montréal Canada.
Lessard, S., & Leclerc, B.-S. (2015, octobre). Évaluation de l’initiative intersectorielle en prévention de la criminalité chez les jeunes à risque. Conseil d’administration de la Table de concertation jeunesse de Bordeaux-Cartierville.