Résumé
Afin de prévenir le décrochage scolaire, l’accompagnement offert par des acteurs issus du milieu communautaire nommés Intervenants en persévérance scolaire (IPS) constitue une nouvelle pratique sociale de plus en plus en demande afin de favoriser le maintien en formation de jeunes en quête d’un premier diplôme. En effet, si plusieurs études montrent l’importance de la prévention en bas âge, il importe de s’attarder à l’adolescence puisqu’elle est reconnue comme une période sensible où différentes situations peuvent avoir des effets négatifs sur le plan scolaire. Cela dit, la multiplication des milieux dans lesquels un IPS de notre organisme partenaire Perspectives jeunesse est présent de même que l’augmentation importante du nombre de jeunes recevant des services amène ses défis. Un premier défi est celui d’assurer la formation des IPS afin de faciliter leur insertion professionnelle. Or, peu de documentation sur les pratiques et sur le rôle des IPS œuvrant en milieu scolaire existe de même que peu d’études sur l’impact de leur pratique. Un second défi est celui du développement de collaborations avec les acteurs du milieu scolaire. Le fait que les IPS soient en minorité, en général un par école secondaire, et que leur rôle soit peu connu complexifie le développement des collaborations nécessaires à leur travail. La réalisation d’activités à portée universelle (p. ex. activités parascolaires et d’implication sociale destinées à accroître l’attachement au milieu scolaire et le sens des responsabilités); celles pour le repérage (p. ex. l’identification et la référence de jeunes susceptibles de bénéficier des interventions d’un IPS); ainsi que celles pour le travail d’accompagnement permettant un réinvestissement affectif et cognitif de l’élève en regard des difficultés qu’il rencontre, nécessitant un travail de médiation de l’intervenant en persévérance scolaire notamment entre élèves et enseignants font entre autres parties des situations nécessitant le développement de pratiques collaboratives. Un dernier défi demeure celui de l’évaluation des impacts de leur pratique afin de soutenir la prise de décision de l’organisation. Ces défis nous amènent à?avoir comme objectif de ce partenariat : 1) de documenter les pratiques des IPS ainsi que les processus de développement de leurs collaborations avec les acteurs du milieu scolaire; et 2) de documenter l’impact des pratiques d’accompagnement sur la vie scolaire des jeunes suivis. Mentionnons par ailleurs que ce projet de recherche mise sur une recherche de type collaborative, sur la compréhension en profondeur des processus et sur la co-construction de savoirs pertinents. L’organisme partenaire Perspectives jeunesse sera ainsi engagé à toutes les étapes de la recherche. À termes, ce projet vise le développement d’une meilleure connaissance des pratiques et du rôle des IPS œuvrant en milieu scolaire, le soutien au développement professionnel de ces derniers ainsi que le soutien à la prise de décision des intervenants et gestionnaires l’organisme quant aux pratiques d’accompagnement à privilégier et aux orientations des programmes offerts.
Chercheur.se.s
Axe de recherche
Financement
CRSH-Engagement partenarial (2022-2024)