Élodie Marion

Professeure en psychopédagogie et andragogie,
Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal
elodie.marion@umontreal.ca

Formation

Doctorat en administration publique, École nationale d’administration publique

Baccalauréat, Baccalauréat en éducation, Adaptation scolaire et sociale, Université de Montréal

Affiliation

• Chercheuse régulière, PÉRISCOPE – Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la
  Scolarité : Persévérance et réussite

Intérêts de recherche

Ma programmation de recherche vise à soutenir la réussite scolaire et éducative des adolescents dits en difficultés d’adaptation au secondaire ou vivant des problématiques multiples et complexes, notamment ceux pris en charge par la protection de la jeunesse. Mon premier axe vise la mise en lumière l’expérience de ces jeunes, leur parcours et trajectoire et à comprendre dans quelle mesure ils participent aux interventions qui leur sont destinées.

Projets sous sa responsabilité

Projets auxquels elle collabore

Publications et Activités

Articles scientifiques

Marion, É., & Tchuindibi, L. (2024). The Educational Experience of Young People in Residential Care through the Lens of Learning Careers. British Educational Research Journal, 50(2), 545-562. https://doi.org/10.1002/berj.3922

Marion, É., Tchuindibi, L., Fiset, D., & Trihn, C. (2024). Disruption and adaptation : The school mobility experience of young people in residential care. Children and Youth Services Review, 163, 147-176.

Marion, É., Gravel, M.-P., & Tchuindibi, L. (2023). Vivre une situation de placement en centre de réadaptation ou en foyer de groupe : Quelles influences sur l’expérience scolaire ? Sociétés et jeunesses en difficulté. Revue pluridisciplinaire de recherche, 29, Article 29. https://journals.openedition.org/sejed/12118

Bowen, F., Morissette, É., Levasseur, C., Marion, É., Carpentier, G., Poirel, E., Beaumont, C., Leadbeater, B., Beaulieu, J., Ouellet-Morin, I., St-Cyr, C., Cantin, S., & Fullan, M. (2022). Vers un partenariat pour la création de milieux scolaires favorisant, durablement et de façon efficiente, la socialisation et le bien-être psychologique des élèves et du personnel. Canadian Journal of Community Mental Health, 41(3), 122-138.

Lemay L., Marion É., Tougas A., Jasmin E. et Ricard N. (2022). Le partenariat intersectoriel en tant qu’objet de controverses : positions des acteurs impliqués en réponse aux besoins multiples et complexes des jeunes en difficulté. Sciences & Actions Sociales, 17, 81-113.

Lemay L., Marion É., Tchuindibi L. et Ricard N. (2022). L’expérience de partenariat intersectoriel vécue par des parents de jeunes aux besoins multiples et complexes : pouvoir de décision, sentiment de contrôle et vision d’un rapport parents-professionnels idéal. Sciences & Actions Sociales, 17, 167-204.

Marion É. et Touati N. (2022). Jeunes, situations de vulnérabilité et problématiques complexes : du développement aux effets des partenariats et collaborations intersectorielles. Sciences & Actions Sociales, 17(2), 1-8.

Marion É. et Touati N. (2022). La gestion des collaborations intersectorielles pour soutenir la réussite scolaire : Quelles pratiques adopter? ERADE : Enseignement et recherche en administration de l’Éducation. 5(1), p. 25-46.

Lemay, L., Marion, É., Jasmin, E., Tougas, A. M., Lessard, M., & Ricard, N. (2021). La collaboration entre l’école et les services sociaux et de santé au profit des jeunes qui vivent des problèmes multiples et complexes: une analyse des controverses. La nouvelle revue-Education et societe inclusives, (3), 111-127.

Gagnon, F., Bourque, D., & Marion, É. (2020). Réussite scolaire et communauté éducative au Québec : enjeux du partenariat pour la réussite éducative. Les Sciences de l’education – Pour l’Ere nouvelle, Vol. 53(2), 111-129.

Marion, É. et Mann-Feder, V. (2020). Supporting the educational attainment of youth in residential care: From issues to controversies. Children and Youth Services Review, 113(C).

Julien, M. et Marion, E. (2020). Orthopédagogie et implication parentale en contexte scolaire : Comment développer une meilleure collaboration et favoriser l’implication des familles ? L’orthopédagogie sous toutes ses facettes, Revue de L’Association des orthopédagogues du Québec. 9, 26-38.

Marion, É., Paulsen, V. et Goyette, M. (2017) Relationships Matter: Understanding the Role and Impact of Social Networks at the Edge of Transition to Adulthood from Care, Child and Adolescent Social Work Journal, Vol 34 (6), p. 573-582.

Gonzalez Castillo, É., Marion, É. et Saulnier M. (2015). Le travail de rue : Étude d’un cas montréalais, Service social, 61 (1), 93-108.

Boatswain-Kyte, A., Chabot, M., Esposito, T., Marion, É. et Trocmé, N. (2016) La récurrence chez les jeunes ayant reçu des services en protection de la jeunesse : L’exemple d’un centre jeunesse du Québec, On the radar, 2 (1), 1-7.

Chapitre de livre/contribution à un ouvrage collectif

Touati, N., Marion, É., et Maillet, L. (2021). Les espaces réflexifs comme leviers de développement d’une collaboration intersectorielle : analyse critique de deux expériences. Dans A. Bazinet, C. Boudreau et M. Charbonneau (dir.), La collaboration interorganisationnelle : conditions, retombées et perspectives en contexte public. Collection Administration publique et gouvernance, Presses de l’Université du Québec. (chap 6)

Marion. É. et Paulsen, V. (2019). « The transition to adulthood from care: A review of current research », dans Varda Mann-Feder et Martin Goyette (dir). Oxford handbook: Leaving care and the transition to adulthood: international contributions to theory, research and practice, London: Oxford University Press.

Rapport de recherche ou avis produit pour le gouvernement

Lemay, L., Beaudoin, A-J, Desjardins, M., Fleurant, J., Lambert, D., Legendre, M-C., Livernoche, F., Marion, É. Et Tougas, A-M. (2020). Les enjeux formatifs de l’interprofessionnalité dans l’intervention sociale. Rapport de recherche, Volet Québec (Canada), phase I. Université de Sherbrooke (Québec, Canada), 172 pages.

Marion, É., Roy, C., Esposito, T., et Trocmé, N. (2016). L’intégration des équipes de 1re et 2e ligne du programme Jeunes en difficulté au CISSS de l’Abitibi-Témiscamingue : Observations préliminaires relatives aux visées, à la mise en œuvre et aux impacts anticipés, Rapport de recherche, CISSS de l’Abitibi-Témiscamingue, 23p.

Doucet, M., Marion, É. et Trocmé, N. (2016) Group home and residential treatment placements in child welfare: Analyzing the 2008 Child incidence, Study of Reported Child Abuse and Neglect, Canadian child welfare research portal information sheet, 6p.

Collin-Vézina, D., Doucet, M., Marion, É., Rothwell, D., Roy, C., Trocmé, N. et Wegner-Lohin, J. (2015) Reorganizing health and social services in Québec in the name of austerity: Too much, too fast and too centralized? Policy Brief: Centre for Research on Children and Families, McGill University, 7p.

Texte de vulgarisation et comptes rendus de livre

Marion, É. (2016). La gestion des risques en protection de l’enfance : Logiques d’action et quête de sens (2013) Annie Lambert, Québec, Les Presses de l’Université du Québec, 2013, 248 p., Nouvelles pratiques sociales, 28 (1), 322–325.

Marion, É. (2016). La construction identitaire des jeunes (2013) Nicole Gallant et Annie Pilote, Québec, Les Presses de l’Université Laval, 235 p., Nouvelles pratiques sociales, 28 (1), 326–330.

Marion, É. (2015). L’âge sécuritaire. Que faire des jeunes inéluctables? (2014). Alain Vulbeau, L’Harmattan, 150 pages., Agora/ Débats jeunesse, 70 (2), 134-135.

Marion, É. (2015). Les miroirs de l’adolescence. (2014) Ossipow, L., Berthod, M-A. et Aeby, G., Antipodes, 367 pages. Société et jeunesse en difficulté. 15., URL : http://journals.openedition.org/sejed/8015

Marion, É. et Waigner, J. (2015) Influence of risk factors, child maltreatment and timing on academic achievement and behavioral outcomes, Child welfare research portal.

Marion, É. (2015). First Nations 2008 Health survey: Factsheet Chapter 2: Housing, FNQLHSSC, 4p.

Marion, É. (2015). First Nations 2008 Health survey: Factsheet Chapter 1: Socioeconomic characteristics, FNQLHSSC, 4p

Communications scientifiques

Marion É., Tchuidibi L. L’expérience scolaire des jeunes en situation de placement en centre de réadaptation et en foyer de groupe. Séminaire-midi : Institut universitaire Jeunes en difficulté. 11 mai 2022.

Marion, É. (2020). Educational trajectory and opportunities for continuity of relationships and socialization during residential care placements: an exploratory study. International foster care organization; Close ties: Relations at the heart of child and family wellness, Montreal, 27 juin. (Conférence cancellée)

Paulsen, V. et Marion. E. (2018). Future research needs in the field of leaving care, European Scientific Association on Residential & Family Care for Children and Adolescents (EUSARF), Porto, 3 octobre.

Marion, É. (2016). Youth in Care Education: A Comprehensive Framework for Dealing with its Complexity, European Scientific Association on Residential & Family Care for Children and Adolescents (EUSARF), Shaping the Future, Espagne: Oviedo, 14 septembre.

Marion, É. (2016). Penser l’éducation des jeunes placés dans toute sa complexité, Colloque Étudiant du Centre de recherche et d’expertise Jeunes en difficulté, Montréal, 13 juin.

Marion, É. (2016). Le parcours de vie en tant que cadre d’analyse de la transition et de ses enjeux: Le cas de la transition à la vie adulte des jeunes placés et de leur scolarité, ACFAS- Transitions, mobilités, parcours, Montréal : UQAM, 10 mai.

Marion, É et Goyette, M. (2015). Soutenir la transition à la vie adulte des jeunes pris en charge par la protection de la jeunesse : L’importance du réseau et des soutiens, Paradoxes : Colloque sur la transition à la vie adulte, CERCLE – LAB VIVANT, Québec, Canada, 26-27 novembre.

Marion, É. (2020) La participation des parents en situation de vulnérabilité dans les espaces décisionnels à l’école : quelles zones aveugles? PÉRISCOPE : Gagnons la cause de la participation à l’école… par décisions partagées! [En visioconférence] 25 mai.

Desbiens, N. et Marion, É. (2020) Les parcours scolaires des enfants et des adolescents pris en charge par la protection de la jeunesse, Commission spéciale sur les droits des enfants et la protection de la jeunesse, Canada, Montréal, 9 janvier.

Marion, É. (2019). L’enseignement en centre de réadaptation et de protection de la jeunesse et de ses enjeux, Université de Montréal, PPA 4675 Difficultés d’apprentissage chez l’adulte, 21 janvier.

Marion, É. (2018). Construire la collaboration intersectorielle pour favoriser la réussite scolaire des jeunes en situation de placement, Action concertée : Programme de recherche sur la pauvreté et l’exclusion sociale, FRQSC : Québec, 30 mai.

Marion, É. (2018). Favoriser la réussite scolaire : Le développement de la collaboration intersectorielle au centre de réadaptation et de protection de la jeunesse du CISSS-CA, Comité de gestion, Lévis, 23 avril.

Fortier, I. et Marion, É. (2017). Les termes distinctifs de la recherche qualitative, En Quête de Sens, Journée de la recherche, Montréal, ENAP, 27 avril.

Marion, É. et Dumollard, M. (2016). Introduction to lifecourse perspective: theoretical and methodological issues and discussion, Lifecourse and Biographical Analysis, International network on transition to adulthood from care Ph.D student workshop, Montreal, ENAP, 25 mai.

Marion, É. (2015). L’éducation des jeunes placés: Trajectoires, acteurs et politiques, 6e Séminaire du Centre d’expertise délinquance et trouble de comportement, Autonomie: innovations et défis, Montréal, ENAP, 10 décembre.

Marion, É. et Goyette, M. (2015). Transition to adulthood from care: A network and support analysis, International network on transition to adulthood from care, Network, network analysis and transition, University of Hildesheim, Allemagne, 30 mai.

Communications scientifiques orales

Marion, É. (2023, mai). Soutenir la transformation des pratiques de collaboration école-services sociaux et communauté par l’analyse des processus de collaboration [Colloque]. Congrès de l’ACFAS-527, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/90/500/527/c

Marion, É., & Tchuindibi, L. (2022, mai 11). L’expérience scolaire des jeunes en situation de placement en foyer de groupe et en centre de réadaptation : Mieux la comprendre pour mieux accompagner. Séminaire-midi : Institut universitaire Jeunes en difficulté, Montreal, Canada. http://www.iujd.ca/fr/evenement/lexperience-scolaire-des-jeunes-en-situation-de-placement-en-centre-de-readaptation-et-en-foyer-de-groupe

Marion, É. (2022, octobre 25). Le travail ensemble comme stratégie de réponse aux besoins complexes des jeunes en difficulté : Comprendre les processus d’émergence de la collaboration. Journée annuelles du REIJQ, Québec.

Communications dans un colloque mixte

Raynault, A., Allaire, S., Patenaude, L., Julien-Gauthier, F., Marion, É., & Danis, S. (2023). Mixité 2.0 : Vers un cycle de vie collaboratif et Numér-Actif du plan d’intervention de l’élève [Conférence]. 10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.

Gagnon, F., & Marion, É. (2022). Les collaborations école-famille-communauté, Commission de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire [Présentation]. Conseil suppérieur de l’Éducation, En vitruel.

Midis conférences

Jouego A., Marion É., Gagnon F. (10 mai 2022). Collaboration autour des enjeux de réussite
éducative : faits saillants et ce qu’il reste à apprendre [Conférence]. Midi InterActions, Centre de
recherche et de partage des savoirs InterActions, Montréal.

Édition de numéro thématique

Coordination d’un numéro spécial : Marion É. et Touati N. (2022). Jeunes, situations de
vulnérabilité et problématiques complexes : du développement aux effets des partenariats et
collaborations intersectorielles. Sciences & Actions Sociales, 17, 1-8. https://doi.org/10.3917

Organisations de colloque mixte

Marion, É. (2023, octobre 25). Membre du comité organisateur. Journées Annuelles du Regroupement de Équipes intervention jeunesse du Québec (REIJQ), Sherbrooke, Canada.